【監修者プロフィール】

本サイトの記事は、この記事はGIERI（ギフティッド国際教育研究センター）代表の石川大貴が執筆・監修しています。

【監修者情報】

GIERI（ギフティッド国際教育研究センター）
代表　石川 大貴

資格・所属:

  • 社会福祉士、精神保健福祉士

  • 日本児童青年精神医学会 所属

  • 日本ギフテッド・2E学会 発起人・会員


略歴：

大学大学院で政治思想史を専攻し、その後、衆議院議員秘書として政策立案の最前線を経験。そして、文部科学省所管の公益財団法人での勤務、発達障害児・者支援NPOでの活動を経て、ギフテッド支援の道へ。

教育や臨床心理とは一線を画す、私の異色のキャリアは、お子様の才能を「個」の問題としてだけでなく、「社会システム全体」の中でどう育み、輝かせるかという独自の視点をっています。

3歳での夜逃げや母子家庭で奨学金で学び続けた自身の経験から、「困難を乗り越える力」と「自己肯定感」の重要性を深く実感しています。

「ギフティッド国際教育研究センター（GIERI）」では、IQや学力だけではない、お子様が持つ「発達多様性」を未来の才能として育むための実践的なヒントを、グローバルな視点と、政策的な知見も踏まえて提供しています。


■学会発表実績

“Possibility and Expectation of Robot-Assisted Autism Therapy　:a comment from a teacher in a private school for special needs education”　国際人工知能学会　2015年
「自閉症支援へのロボットへの期待：教育者の立場から」　第59回日本児童青年精神医学会総会　2018年
「ロボットを用いた自閉症支援が保証する未来」　第60回日本児童青年精神医学会総会　2019年
「コロナウィルス感染流行期における遠隔操作ロボット・VRを利用した自閉症支援」第61回日本児童青年精神医学会総会　2020年


■   メディア等実績

「異才」生かすには　手探りのギフテッド教育（産経新聞）

日本でギフテッド教育を行う学校に聞いた、教育の内容や課題、才能の伸ばし方とは（ソクラテスの卵）

「発達障害ではなくギフテットだから」IQ130以上の子どもを“天才”と特別視した結果…ギフテッド教育で生じた予想外の“弊害”

「あれは私たちの挫折」…“ギフテッドクラス”を作った学校が経験した、 （文春オンライン)

特別な子どもたちを教育することの弊害とは？ 選抜することが「差別」につながりかねない事実（集英社オンライン）

‘ギフテッド’子どもをどう支援 ？ ABEMA TVニュースチャンネル「ABEMAヒルズ」2021/7/14


■　講演・セミナー等実績

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「子育てジャーナル」のすすめ

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「ジャーナリング」という手法をご存じでしょうか。「ジャーナリング」または「書く瞑想」と呼ばれる方法は、心の整理やストレス軽減に効果的なマインドフルネスの一種です。ジャーナリングの効果には次のようなものが知られています。 ストレスの軽減 : 頭の中のモヤモヤや不安を紙に書き出すことで、感情を客観視し、ストレスを軽減する効果があります。研究によると、ジャーナリングを行ったグループは、行わなかったグループに比べて就職率が40%高かったという結果もあるそうです。 感情の整理 : 自分の感情や考えを言語化することで、何に悩んでいるのか、何が不安の原因なのかを明確にし、問題解決の手助けになります。これにより、感情の整理が進み、自己理解が深まります。 新しいアイデアや視点の発見 : ジャーナリングを通じて思考を可視化することで、これまで考えもしなかった新たなアイデアや視点が得られることがあります。特に、行き詰まりを感じているときに有効です。 集中力の向上 : 定期的にジャーナリングを行うことで、集中力が高まり、日常生活や仕事においても効果を発揮します。 記憶力の向上 : エクスプレッシブライティングと呼ばれるジャーナリングの一形態は、記憶力の向上にも寄与することが研究で示されています。これは、情報を一時的に保持し操作する能力であるワーキングメモリを改善するからだと言われてます。 このように「ジャーナリング」は、ストレス軽減や感情の整理、新しいアイデアの発見、集中力の向上、記憶力の改善など、さまざまな心理的効果をもたらします。これらの効果は、科学的な研究によっても支持されています。 是非、この手法を「子育て」に使ってみたらどうでしょうか。 子育てにはイライラが募ります。親の強い想いが、「こうなるべき」だという思い込みから生じていることも少なくありません。朝寝坊をする、勉強をしない、話を聞かない・・・その問題が子どもの成長段階にあっているのか、子どもの特性にあっているのか、親御さんの「するべき」を振り返って見る必要があります。 親御さんが対応を変化させたり、子どもに新しいやり方・習慣を導入したりしても、変化が見られるまでには時間がかかるものです。一説には「2ヵ月」とも言われています。 その間に、親御さんのイライラや悩み、本当にこれで良かったのか？ という...
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心理検査②　IQ（知能）だけが検査ではない

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