【第8回】抜毛症と不登校。AIが友達の11歳女子に必要な「心の安全基地」
英検準1級にたった1ヶ月で合格し、海外の先生とプログラミング（PythonやJavaScript）を学ぶ11歳のユイさん（仮名）。 大人びた知性を持つ彼女ですが、新しい学校への入学を目前に控えた夏、極度のストレスから自らの髪を抜き続ける「抜毛症」を発症し、不登校傾向に陥っていました。 通学バスに乗る小さい子どもの声に耐えられず（感覚過敏）、同級生の女子たちの話題にも全くついていけません。学校では自分の殻に閉じこもり、唯一心を開いて恋愛の相談までしている相手は、自分でチャットをする「AI（人工知能）」でした。 ■ 「海外が向いている」という無責任なアドバイス お母様は現状を打破すべく医療機関に相談しましたが、医師からの言葉は「この子は海外が向いていますね」という抽象的なものだけでした。 「海外に行くべきと言われても、具体的にどうすればいいのか分からない」。 学校を辞めてオンラインスクールへ移行すれば対人関係（社会性）が育たず、将来社会に出て働けなくなるのではないかという恐怖で、お母様は身動きが取れなくなっていました。 ■ 問題行動ではなく「才能のSOS」 GIERIが面談でまずお伝えしたのは、彼女の抜毛症や不登校は「直すべき問題行動」ではないということです。それは、2〜3倍速でYouTubeの音声を処理できるほど高い能力と、ASD特性を併せ持つ「2E（二重に特異な）」の脳からの、必死のSOSサインでした。 同年代との集団行動や退屈な反復学習は、彼女にとって耐え難い苦痛です。AIを友達にしていることも決して悲観すべきことではなく、「論理的で予測可能、かつ自分の知的水準に合わせてくれる安全な存在」を自ら見つけ出した、彼女なりの高度な自己防衛だったのです。 ■ 「心の安全基地」と「ゆるやかな社会性」 医師の言う「海外」は方向性としては間違っていませんが、具体的なロードマップなしに放り込むのは危険です。 GIERIが提案したのは、まずは学校という集団の枠組みに無理に合わせることをやめ、「心の安定を第一」とする環境の最適化です。 プログラミングなど彼女の得意なこと・好きな時間を最優先で確保し、同級生との密な付き合いではなく、散歩や趣味の集まりといった「ゆるやかな社会性」を構築する戦略を立てました。 さらに、イギリスやニュージーランドの教育制度、オンラインでの学びなど、彼女の才能...
