ギフティッド国際教育研究センター

ギフティッド国際教育研究センター（GIERI）では、日々多くのご家庭から、お子様の不登校やひきこもりに関するご相談もお受けしています。 私たちは、学校に行かないという選択や一時的な立ち止まりを「修正すべき問題」とは捉えていません。それは多くの場合、子ども自身が自分の認知特性や感受性と向き合い、自分を守りながら最適な環境を模索するための重要なトランジション（移行）期間なのです。 本日は、GIERIの教育コンサルティングの視点に加え、私たちの活動を現場で支えてくださっている素晴らしい教育者のアプローチをご紹介します。 専門家として、そして一人の父親としての「深い共感と愛」 2026年の「Firesideプログラム（World Bound Japan）」において、 上越の教育プログラム 作りに、大変力強いサポートをしていただいたのが、アメリカ出身の教育者であるチャーリー・ストラットン（Charlie Stratton）氏です。 チャーリー氏は新潟県で四半世紀以上にわたりフリースクール「I CAN」を運営し、何百人もの子どもたちの成長を支援してきました 。 先日、彼の著書 『Yoyuu!』 を拝読させていただきました。 彼が、 単なる教育ノウハウ本にとどまらない理由がよくわかりました。その著書には、彼自身の娘さんが不登校（Futoko）を経験した際の、父親としての等身大の葛藤やエピソードが赤裸々に綴られていたからです。 教育の専門家であっても、我が子のこととなれば戸惑い、親として深く悩みます 。 自らも一人の親としてその嵐のような時期を乗り越えてきたからこそ、彼の言葉には、不登校に悩む子どもと保護者に対する 深い共感と無償の愛 が溢れているのです。 信頼を深める「ワンオンワン」と「ながら会話」の魔法 チャーリー氏のアプローチの中で、私が特に共感し、皆様にお伝えしたいのが「子どもと1対1（ワンオンワン）で過ごす時間」の作り方です 。 プレッシャーを与えない「並行」のコミュニケーション 子どもと向き合おうとする時、私たちはつい正面から目を見て話そうとしてしまいます。しかしチャーリー氏は、特に思春期の子どもにとって、直接目を合わせることは「尋問」や「脅威」のようなプレッシャーを感じさせてしまうことがあると指摘しています 。 そこで推奨されるのが、 「何かをしながら」の会話 です ...